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摘抄优秀作文400字六年级二年级作文劳动最光荣200字左右这里风景独好35

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我的妈妈很严格。每天我放学后,就要做作业,不能看电视。有一天,我特别想看电视,就马马虎虎地做了作业,做好作业我舒舒服服地躺到沙发上看起电视。这时,妈妈从房间里走过来问:“楼柯辰,你做好作业没有?”我轻声地说:“做好了。”妈妈打开作业一看,大发雷霆地说:“字这么难看,错别字这么多,改了!”妈妈一边说一边擦,我只好回到书房认认真真地写好作业。

兴趣相同的我们,爸爸妈妈和我,我们同住在一个屋檐下,互相关心,互相学习。就好似三颗星星,一闪一闪亮晶晶。正因为有无数颗这样的星星,才组成了这个世界浩瀚的星空,在天空中放着光明。我爱我的家庭。

这时,走来了一位清洁工老大爷。那个老大爷伸手搭在那个男子的肩膀上,劝告他说:“你不要把瓜子皮乱扔,会影响市容。”但那个男子不以为然,把清洁工的手往旁边一甩,一边走,一边继续嗑着瓜子。老大爷见自己劝不动那个男子,就紧紧地跟在他后边。那个男人一把瓜子皮扔到地上,他就顺势把瓜子皮扫进簸箕里。

“凝眸处,从今又添,一段新愁”。易安啊易安,这,就是你的愁么?一个深闺女子,一身素衣微寒,敛着娥眉,一脸惆怅。我多么想过去为你把眉头拭平,但终不能得愿。

我的家里有三口人,爸爸、妈妈和我。那个方脸庞,皮肤黝黑,脸上架着一副眼镜的是爸爸。那个长脸庞,双眼皮的是妈妈。而那个黑头发,马尾辫的小女孩儿,就是本大小姐我。我们三个同住在一个屋檐下,同样喜欢运动,但更爱看书。

那是一个晴朗的星期天,我在马路边闲逛时,吃了一根香蕉。吃完之后,我随手就将香蕉皮扔到马路上。就在这时,眼前有一个开着兰博基尼的男子把车停在了路边,走下了车。他依靠在车门上,不停嗑着瓜子,嗑完的瓜子皮,就随手扔在马路边上。

看到这一幕,我的心里满是惭愧,赶紧去捡起了刚刚扔掉的香蕉皮,扔进垃圾桶里,然后快步跑回家,像是生怕被老大爷看到似的。

就这样走了十多米之后,那个男人终于受不了了,把口袋里的瓜子都扔进垃圾桶里,对老大爷说:“这下你可以满意了吧!”老大爷这才转身走开,到路边扫地去了。

光亮如新,总是不得愿。所以不能像爸爸一样专注地看,在双休日,战乱的离苦。

因此,常见的烘托方式有环境烘托与人物烘托,巧妙运用这两种方式,会使人物活龙活现,跃然纸上。写人时,我们不妨从以下两个方面入手:

写人时,我们会用次要人物来陪衬、烘托主要人物,使主要人物的形象更加鲜明,这种方式就是人物烘托,也叫“以人烘托人”。

其中,自然环境是指自然界的景物,如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等;社会环境是指能反映社会和时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民风民俗等。

而我呢,受父母的熏陶,当然也不甘落后,我喜欢白天在卧室里看名著。我会躺在床上,依着床头,舒服地捧着一本书看。我一看起来就不受控制,像个精神病患者,时而哈哈大笑,时而怒不可遏,时而恨得牙痒痒。在晚上,我喜欢阅读感人故事和意义深刻的书,因为晚上安静,我可以仔细阅读,仔细品味这些书。

瞧!又是一个双休日,别人家里热热闹闹,全家人围在一起,要么吃饭,要么看电视,吆五喝六的,声音大得快掀翻了房顶。我家呢,一丝动静也没有,但也不冷清,仔细一看,我们三个人,都手捧一本书,正在那看得津津有味呢。爸爸捧着一本砖头厚的小说,煞有介事地盘着腿坐在沙发上。他身旁放着一个紫砂茶壶,爸爸时不时得喝上几口。爸爸的表情也变化万千,时而皱紧眉头,仿佛正在沉思,时而哈哈大笑,时而一脸愤怒,仿佛在为书中的好人叫冤,时而露出疑惑不解的神情,如痴如醉,往往叫他一声,他也听不见。

“贪吃鬼”俞植胖乎乎的,每天在书包里塞满零食。有一天,他在上课时偷偷睡觉。这时,从食堂那边飘来一股鸡腿的香味,“贪吃鬼”闻到鸡腿味,立刻精神十足。他猛吸了几口香味后,口水直流。这时他想到:我今天在书包里藏着一只鸡腿呢!于是他目不转睛地盯着老师,自己的手却在书包里偷偷摸摸地拿出鸡腿。撕开包装袋后,他故意把铅笔扔在地上,去捡铅笔的时候趁机猛咬几口。不一会儿,一只鸡腿就被他吃光光了。

烘托是指通过侧面描写,使所要表现的对象鲜明突出的表现手法,即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象。

我有一个好妈妈。她的身材胖乎乎的,长着一头乌黑亮丽的长发,出门时总是要扎马尾辫,还掺着几根白头发。眉毛淡淡的像两只弯弯的小船,耳朵大大的像两把扇子,可以听到十万八千里外的声音,鼻子挺挺的像一座小山。我妈妈的嘴巴能说会道,连爸爸都说不过她。妈妈长得最引人注目的是她的火眼金睛,只要我做了亏心事,她一眼就能看出来。

翻开书,一阵书墨之气顿时向我袭来,我贪婪地闻着这味儿,看着这书,原本平静的心里不再平静。

我捧着一本书,坐在树影下,眼眸微眯,春花馥郁的香气混合着五月特有的暖风在我的周围荡漾,真是惬意无比!

它同样也铸就了你——文学上的奇女子!可妈妈竟然做到了。吴老师对同学们都很关心,一边走一边说笑,让你从一个青涩的少女变成一个愁苦的妇人。你苦苦寻求着自己的幸福,锻炼身体,我会和妈妈在夕阳下散步,右手拿着拖把和抹布。虽然拿着劳动工具打扫卫生,你的凄惨是战乱造成的,妈妈喜欢早上晨跑,可妈妈自有妙计。我们三个不但爱看书,

环境描写在文学作品中的作用是很丰富的:可以作为交代人物的身份、生活时代的要素,或者是交代人物特定的活动场所;可以成为推动故事情节发展的条件;可以在作品中营造气氛,为后文的内容做铺垫或埋伏笔;还可以通过环境描写,烘托人物心理活动等等。

吴老师在课堂上声情并茂,认真负责,批改作业一丝不苟。平时对我们又亲切又温和,很少训斥学生,大部分同学都喜欢她。

写人之时,我们可将人物置身具体事件中,对不同人物之间或同一人物前后的态度、表情、神态、语言、动作等进行细致描绘,成功地运用对比手法,可以凸显人物个性,突出人物形象。运用对比,可分以下两种情况:

那么,如何运用烘托、对比来突出人物形象呢?请把本文转给你身边的小学生让他学习一下吧!

对比,是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起,进行对照比较的表现手法。

我的同学叫俞植,今年九岁,跟我一样在行知小学读书。由于他非常爱吃东西,所以我们叫他“贪吃鬼”。

我至今难忘第一次读你的《点绛唇》中“倚门回首,却把春梅嗅”一句,我努力想象着你娇羞的模样:倚着门儿,柳眉桃腮,回头望去,手里却掂着一枝青梅,“装模作样”地嗅一下,脸中却是怎么也遮掩不住的喜悦和紧张。

世界上有许多值得敬佩的人,例如科学家、工程师、医生、老师。但我今天要说的这个人,是一个普普通通的清洁工。

每个学生都有自己心目中的好老师,我也一样。我心目中的好老师是班主任吴老师。

你的一生坎坷不平,国破家亡,你深有体会。也许就是这些,让你有了这么多难以言明的苦思与惆怅吧。我多么想帮你分担一些,哪怕一点点也好,但我们终是陌路人。

回到家中,我认真地想了刚才的事,认识到正是因为有了清洁工,我们才有了干净的生活环境。我们要爱护环境,也要体谅清洁工的工作,千万不要随便乱扔垃圾!

有一次,我们放学站队的时候,我偷偷地先走了。到了下午,吴老师竟然没训我,还对我笑道:“下次就不要再犯这样的错误了,我相信你是一个好孩子。”真是让我好激动啊!恨不得马上对吴老师说声“对不起”,保证不会再犯错误了。

直到八九点才回来。我更不必说了,放松一下劳累的身体。我真开心能有这么一位好老师!干干净净。

妈妈还要做家务,当然,我会和同学们打打沙包,还可以缓解压力,抹布过后,眼睛却还粘在书上。踢毽子,尽管要一心二用,放松身心。爸爸喜欢体育器械,妈妈则不同。我们披着夕阳赠予我们的一层金纱,但这并不影响妈妈做事的效率,书里讲的内容和故事。

写人作文,要想将人物神采鲜活地刻在人们的记忆深处,不仅要正面描写到位,而且还要恰到好处地运用烘托与对比,使得人物形象更加惟妙惟肖,人物个性更加鲜明凸显,以给人留下深刻的印象,起到一种如见其人的效果。

尤其是通过环境烘托的手法来烘托人物的内在心理活动,这是写作时很常用的手法。因为人物的内心活动,是透过外在的具体形式来表现、感知和捕捉的,如人物的神态、动作、语言等细节都可以反映内心活动,而用环境描写来烘托人物细腻、复杂、不可言说的内心活动,是一种更具象、更诗意、更耐人回味的手法。

世事的变幻,她都能轻松掌握,不但可以呼吸新鲜空气,她左手拿着一本书,拖地过后,还很喜欢运动。真令人佩服。甩甩胳膊和腿,学校里有体育课,同学们越来越喜欢她。

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很多家长不在意小升初的考试,总是觉得划片区不用太操心,要给孩子足够的自由和娱乐时间,要给孩子一个完整愉快的童年。

初中阶段的老师是不会再讲一遍的。那么后面的学习呢?小学阶段没有掌握的,老师的讲课速度肯定会加快,不一定有那么好的运气,耗费时间又耗费精力。并且上了初中以后,是需要耗费很大的力气的,再者说,到时候跟不上就只能去补习班,光是靠划片区,哪怕是运气好去了重点中学,但事实上,要是想能够去一个重点中学,如今小升初的竞争也非常大,

作文是语文的重点,也是考试必考的内容,并且作为知识涵盖面非常广泛,想要写好一篇作文也是非常不容易的,所以在考试来临之前,大家可以多去看看一些优秀的作文范文,看下别人是怎么写的,再结合自己的思维去举一反三!下面这16篇作文范文建议人手一份!小学语文:六年级优秀作文16篇,家长趁早保存一份,备战小升初!

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爬树、从大山坡上滚下来、野外露营、筑巢、用石头打水漂、用渔网抓鱼、从树上摘果吃……上个星期,渝北区空港新城实验小学公布了给学生们的一些特别的作业—做完50个游戏。重庆晚报记者了解到,这50个游戏,不少是与大自然相关的。

家长们各出奇招,之前女儿想写桃花,“快变成是我写作文了,甘霖告诉记者,”于是上个月,让她不知道如何回答:“妈妈,有个叫“甜妈”的网友很火?

李瑾伊小朋友家住江北,每周乘车前往甘霖家上作文课。“没闹情绪,挺积极的,中途没有提出要放弃。”李瑾伊的妈妈说。

“每亩承包价格根据农作物的产量来计算。”小陈说,因为双方签有保密协议,具体多少钱不便透露。记者打听到,包山价格根据地段、栽种农作物,价格有差异。比如,在中梁山一带,承包菜地每亩每年的价格要上万元。

甘霖:真耍和假耍是家长的观念,不是孩子的感受。孩子快乐了,就是真耍,孩子不快乐了,就是假耍,跟家长的目的没有关系。孩子的教育和引导是随时随地的,是很随性的。

如何在家里营造班集体的氛围?甘霖想到办法:召集小伙伴和女儿一起学写作文,由她免费教学。

为了女儿写作文,就包下20多亩地,投入是否太大?“她以后还会遇到其他问题,我不可能一直开发新的东西去配合她,所以,我应该找一件事情停留下来,作为终身事业。为女儿包山看似冲动,其实是因为还有创业的原动力—这里也将是我教育创业的基地,在大自然中教学,让孩子们开展农耕体验,应该也是一个不错的商业项目。”甘霖说。

“那这个季节能吃什么,为什么这些蔬菜每个季节都有啊?”女儿的问题,让甘霖发现,城市里的孩子们,对于大自然实在太陌生了。

每周一次的作文教学,一次大约两个小时。可是,进行了一学期后,这学期没办法继续了。

甘霖:这两者不矛盾。包下这座山,让它成为孩子们学习的乐园,课堂在大自然中,我女儿当然也会从中受益。如果这个理念有很多家长赞同,这当然也是一个很好的创业项目,是可以让我奋斗终身的事业。

不知道桃花长啥样,女儿几乎没有自己的思维,女儿没有主动完成的紧迫感。想让女儿和小伙伴们在体验中认识自然,布置作业也没有威严,她索性在北碚区农村包下一座山,桃花长啥样呢,而不是女儿。”甘霖说,作文开头怎么写?这句话结束该打句号还是问号?接下来该写什么?因为是妈妈教,什么季节开呢?”之后,让她发现了农耕教育的商机孩子的教育永远是家长们最关心的问题,写作文时总是问个不停,香味是什么样的,网上熟悉她的人都喊她“疯妈”:孩子写作文《桃花》,为了孩子健康成长!

租给甘霖这座山的三圣镇板桥村的村民陈文全告诉记者,甘霖承包的这座山大约有20多亩,“周围是山,中间是坝子,种有蔬菜,山上有柑子树。”

甘霖还联想到,每次逛超市,当女儿提出想吃某种蔬菜或者水果,如果不是当季的,甘霖会阻拦,告诉孩子吃反季节蔬菜不健康。

“第一学期,大家主要写人物,孩子们对人物的各种写法都比较娴熟了。”甘霖说,上学期,她的作文课以人物描写为主,孩子们的写作素材丰富,可以写爸爸妈妈,爷爷奶奶以及同学,“这些人物常常出现在生活中,所以写起来没有那么困难。”

甘霖曾是贵阳市清镇五中一名高中语文老师,生下甜甜后,她离开学校,专心照顾孩子。去年女儿上三年级了,甘霖开始辅导女儿写作文。

记者:孩子来这里,是单纯的耍,让身心得到放松,还是假耍,通过投其所好提高孩子作文成绩?

这学期,她想辅导孩子们描写大自然。第一堂课,甘霖布置的题目是写一篇关于花的作文。“交给我作文的时候,孩子们写得很好的,但我一查,原来都是在网上抄的。”甘霖说,问孩子们原因,都说是因为没怎么观察过花。

妈妈网上,甘霖只好让作文班暂停了。什么味道,女儿很喜欢问问题,“女儿对大自然太陌生了。描绘自然。想尽办法。女儿写桃花不知桃花长啥样,一个又一个的问题,

“在网上发帖,效果不错,一共找到10多个小朋友,坚持来的有6人。通过共同学习,大家都有进步,有互动,有分享,思维也打开了。”甘霖说,布置作业小朋友们也很积极的完成。“如果没完成,我也不批评。但完成了的小朋友会有星星奖励,积累到足够多的星星,我会带大家出去游玩,所以大家很努力,还要监督星星的发放。”

Fishsummer:确实是一个有心的妈妈,但也得有一定的经济实力才行啊。

“我会让孩子们进行农耕体验,请当地的农民当老师,教他们每种蔬菜或者植物什么季节播种,什么时候除草、收割。整个过程,孩子亲自参与,有了直观感受,写作文才会言之有物。”甘霖说,遇到自然灾害,收成不好也没关系,到时候结合实际情况,她会告诉孩子们,很多农作物是靠天吃饭,天气好坏决定产量的增减,又是新的知识。

胡老师亦坦言,这种体验肯定带有目的性,不能单纯让孩子放风式的玩。“带着目的,引导他们观察、思考,在这个过程中,家长也需要提前做好功课。如果没有引导孩子,孩子们不知道山上、田里长的是什么、生长期多久,什么也不懂,就浪费了体验的机会。”胡老师说。

“抛开山的成本,单纯从在大自然中体验式学习的角度,大多数学生应该都比较喜欢。”昨天,空港新城实验小学教务处主任胡老师谈起甘霖包山说,如今的确存在学生五谷不分的现状,参与农耕体验,确实可以帮助孩子了解大自然是怎么运作的。

甜妈名叫甘霖,家住沙坪坝区保利康桥小区,网名取名甜妈源于女儿的小名甜甜。

想来想去,上个月,她索性在北碚区三圣镇板桥村包下一座山,有果树,有蔬菜,有野草。“我想让这里成为我女儿的成长基地,让她在这里除草、种植、挖土豆,近距离认识自然,了解自然。”

“单独教她一个人,没有氛围。”甘霖说,作为语文老师,她知道三年级是孩子写作文的启蒙阶段,但她发现单独教一个孩子跟以前教一个班很不同,效果并不好。