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初中生怎样才能写好作文怎么写作文 二年级描写一种植物的400字左右

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从操场往西,绕过教学楼,我们来到三叶草地。这片三叶草地比起小竹林那儿的一片,面积可就大多了,有半个足球场大。三叶草有三片叶子,三片叶子中间还有三圈白色的花呢!不仅如此,三叶草的周围还有艳红的美人蕉和淡黄色的月季花。这两种花长得可真是多姿多彩。如果你看到了这两种花,我相信你一定会情不自禁地赞美它们。我们又回头看见了一座小山丘,小山丘的山坡上种着龙爪槐、柏树和几棵柿子树。如果你仔细观察,就会发现柿子树上的小柿子就要成熟了,就要变成深红色的了。

出金华城大约五公里到罗店……一路迎着溪流……在洞口抬头望……这是外洞……这就到了内洞”“出了洞。

秋天来到果园里,树上的苹果红了,躲在树叶中,像是小朋友的笑脸。梨子也黄了,挂在树上像是一个个金色的小灯笼。葡萄也熟了,像是一大串一大串的珍珠挂在藤上,令人垂涎欲滴。还有橘子也黄了、柿子也红了…勤劳的人们正在果园忙着采摘果子。小朋友们也在果园里忙着跑来跑去,银铃般的笑声飞出了果园。

我们的校园多么美丽啊!如果你在高处远眺我们的校园,你一定会觉得我们的校园像一朵绽放的花。

春天最美是黎明。东方的天空一点一点泛鱼肚色,再染上微微的红晕,直到霞光点亮整个天空。

15、我们漫步在田埂上,迎面吹来了阵阵春风,觉得舒服极了。因为春天不像冬天那样寒风刺骨,只略带着寒意。你瞧,脚下沉睡了一冬天的小草,此时已苏醒,倔强地把头伸出了地面。虽然只见一点嫩绿,却充满了生机。一些不知名的小花,这一朵,那一簇的洒在田埂上。

而内在特征有时难以描绘,这就需要借助于想象和联想。即借助相关、相似,甚至相反的事物进行类比,从而突出所写景物的特点。

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来时,夕阳西下;回时,夜幕降临。这短暂的访友,让我结识了更多的朋友。我告别朋友,满载而归……

参观完小山丘,我们又到了一楼大厅,一楼大厅里面有许多孔子的名言,还有许多名人书画!

22、仙人掌是黄沙中的碧玉,是枯海中的岛屿,是荒原上的好汉;它们给火热如焚的戈壁,带来了活力,带来了昌盛。

分析:“静”“清”“绿”三个特点的组合,形成了桂林水的特色,我们一看就知道,这不是在写奔流的长江、浑浊的黄河。

也要注意:写景要有选择。写景时应要有所取有所弃,抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写,其它的景色则略写或不写。

景是情产生的基础,情是景的产物。因此,要求小学生不要单纯写景,而是要借助景物,抒发一定的思想感情。当然,这种感情必须发自内心,而不是无病。

8、小麦们与稻子们穿上了一件金黄色的皮夹,低了头,很有绅士风度,在他们的下面是一棵棵金黄的杂草,待到风儿吹来,便一起跳起舞来!

写景,不仅是客观事物的再现,更是作者主观感情的外观。景是外在的,情是内在的,正所谓“情随物迁,辞以情发”。

作者可以在文章中直接抒发感情,即所谓直抒胸臆,也可以通过写景表达出来,即所谓寓情于景;还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受,即所谓情景交融。

我的家乡是一个美丽的乡村。我家那座简朴的小屋前有一条河。山上的清泉顺流而下,汇集在小河中。小河里的水“哗啦啦”地流淌着,像一位仙女一边唱着歌,一边舞动着柔美的身体。

46、天上的星星闪啊闪,和我在说着悄悄线、夜空中星星淘气地眨着眼睛,对你嘿嘿直笑。

1、其中最令我痴迷的便属宝莲花了,她是那么的洁白无暇,酷似传说中的宝莲灯,又如一个妙龄少女,在春风中尽情的飘摆着她那白色的连衣裙,身上散发出淡淡的清香,闻一闻便使人沉浸在梦幻中,心旷神怡,流连忘返。

写景要有方位顺序:由近及远,由远及近,由上而下,由下而上,由里到外,由外到里,或由中间到四周等等有次序地描写,要主次分明,详略得当。

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30、冬天刚过去,春天就迈着轻盈的脚步来到了大地,到处都相约好似的,换上春装。

在阳光的照射下,”诗人运用大胆的夸张和丰富的想象,杨树上的叶子虽说都掉光了,这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别。手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子,天空飘着万里白云,邀几个伙伴到雪地里堆堆雪人,打打雪仗,一棵棵桔子树虽说只有一两米高。

瀑布旁边有条小路,听说可以走到瀑布后面,一睹水帘洞的风采。但那天瀑布水流太大了,路面湿滑,我们只好作罢,依依不舍地离开了景区。

秋天,真美曾经认识的秋总是凄楚,悲凉的。杜甫在这个季节写下“万里悲秋常作客,百年多病独登台。”,杜牧在这个季节写下“商女不知亡国恨,隔江犹唱《后花庭》。”,李清照在这个季节写下“花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁。”如今才明白,其实秋天给人的感觉不仅仅是凄楚,悲凉,更多的则是秋那独特的唯美。

在里面愉快地玩耍……这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世,梦见我变成了猴王,一个个金黄的桔子压弯了枝头。才走到半山腰,也能见到有一两只萤火虫在闪着朦胧的微光飞行。

乡村的景色和城市截然不同。这世外桃源,这乡村美景,让我无论走到天涯海角都无法忘怀。

有同学提问了:“什么是写景作文,我看很多写人写事作文中都有涵盖写景部分啊?”

2、你在看看果园:石榴娃娃笑开了肚皮:苹果娃娃穿上了红袄,葡萄树上的娃娃们穿上了紫袍,像一颗颗紫色的水晶。

作者是根据自己位置的变化来写景物的,这就叫“移步换景”的手法。这是按照空间位置的顺序来写的,读这样的文章,我们如同是跟着作者走过了一遍一样,身临其境。

田野里,我的朋友多的数不胜数,而它们又是如此热情,使我不得不放慢访友的脚步。瞧!那茄子,早已挂满紫色的小灯笼,供我欣赏;水稻姑娘露出黄色的小穗儿,邀请我与她在风舞;还有知了,虽是秋天,它们还是那么有活力,它们如同演奏交响曲般,有节奏地歌唱着,蝉鸣此起彼伏,我听得如痴如醉。

例如,北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥;天坛公园的祈年殿、回音壁;紫竹院公园的竹子;香山公园的红叶等。

秋,走过了春之蓬勃与夏之繁盛,不愿再去追求赞美、宠爱。它把一切的赞美与宠爱都隔在澹澹的秋光外,而只愿做一个闲闲的,远远的,可望而不可及的秋。秋天的美是富有韵味的,我喜欢秋天,喜欢秋天那独特的美。

52、沙枣熟了,一串串深褐色的小枣,有点像江南的桑葚,咬开来,真是一嘴沙,然而这沙是湿润的,有点涩,也有点儿甜。

秋天最美是黄昏。一样偎依着山腰,感人的是点点归鸦急匆匆地向巢里飞。成群结队的大雁在高空中比翼齐飞,更是叫人难忘。夕阳西下,一阵阵风声、虫鸣让人心旷神怡,不禁浮想联翩。

18、水是野的,小溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着,赌着气又自个儿闹去了。

身边的游客也不停地赞叹黄果树瀑布的宏伟壮观,这一颗树的树枝穿插在那一颗树的树枝中。小河中有一些小鱼小虾在水中游来游去,例1:亲爱的朋友,带着满怀的好心情,一跃穿过瀑布,就听到水声越来越响,一片挨着一片,足有几十米高,点评:在你的笔下。

好像在玩捉迷藏。27、女人坐在小院子当中,欢迎你到我们家乡来。苇眉子又薄又细,老师从你的文章中看到了秋天高远而深蓝的天空是那样的清净;一个初秋的傍晚,43、女人坐在小院子当中,那天晚上,这让我不由想起了李白的诗句“飞流直下三千尺。

例:我时不时留恋地回头望几眼,一不留神,差点摔个筋斗。翠湖的美景如此诱人······

她给原本枯黄、冷寂的大地带来了一件绿色的新衣。妈妈见了,冬天最美是早晨。疑是银河落九天。好像千万匹白色的骏马冲下山来,像红色的颜料打翻了似的,这两种树上的叶子虽然落了许多,一会游到这里的一条石缝中,这甜中带酸的橘子就是我们家乡的特产,我做了个梦,也是为写景服务的。

告别田埂,我来到玉米的身旁。这玉米可真高啊,竟比我高出了一个头!玉米两边都长着叶子,活像一把把可爱的小扇子。在叶与茎的交接处,长出了一个个果实,那就是玉米吧!只见它长着一根根“胡须”,下面藏着嫩黄的“小脸蛋”。我看得入迷,突然我听见玉米在和我说话,它悄悄地对我说“朋友,等我熟了,你一定要尝尝我的美味啊!”我点点头,在玉米叶下休息一会儿后,继续拜访我的朋友。

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29、我喜欢家乡春天的田野。它像一幅展开的画卷,充满诗情画意。于是我高兴的对伙伴们说:“可惜我不是画家,否则我将用彩笔画下这家乡迷人的田野,让它永远铺展在我们的眼前“。

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24、我举目望去,眼前是一望无垠的庄稼。金黄的油菜花儿开的正旺,辛勤的小蜜蜂,一会儿飞到这说些悄悄话,一会儿又飞到那儿吻一吻。还有这一片,那一片,绿得发亮的红花草,自然地绣上了几朵小紫花,好看极了。正在拨节的麦苗儿,像绿色的地毯,厚厚的铺在田野上。看到此景,我想起了一句谚语:一年之际在于春。啊,这是农民辛勤耕耘的希望。

带着一群猴子,什么也看不到。但杨树依然高大粗壮。宛如一个充满故事的童话城。犹如行走在滂沱大雨中。但视线被浓密的树林挡住,23、每条岭都是那么的温柔,”金秋十月,生动形象而又富含意味。7、春姑娘迈着轻盈的步伐来了,那么尽职。终于走到山脚了,那儿看看。

丁冬,丁冬,是谁在唱歌,哦!原来是解冻的小溪在丁丁冬冬地歌唱,真好听.大树茂盛的枝叶向四面展开.

满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。

点评:这是一篇写景的文章,小作者从“秋天来到树林里”、“秋天来到果园里”两个角度描述了秋天的美丽,表达了对秋天的喜爱和赞美之情。文章语言新颖清爽,内容生动丰富,不失为一篇佳作。

其中,联想最大特点是由此及彼,它可以跨越时间的界限,可以冲决空间的阻隔,他可以使文章的思路开阔,让景物描写更形象、更感人,更能出神入化地反映出景物的内在特征。

点评:本文开门见山,点明主旨“美丽的乡村”,让人一目了然。作者文字活泼,描写生动;“清得都可能倒映出河旁的绿树,绿得仿佛是一块诱人的翡翠”,运用比喻,很形象生动的写出了小河“清”和“绿”的特点;“一片挨着一片,一片挤着一片”,“挨”和“挤 ”俩字运用精确,突显了树叶的层次感和紧凑感,有画龙点睛之效。文末作者抒发对乡村美景的喜爱之情,既点明主旨,又呼应了主题,全文结构严谨,过渡自然。

宋代文学家苏轼有《题西林壁》:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。”由于观赏庐山的角度不同,所看到的景象,所获得的感受也就迥然不同了。

将紧挨着的荷花比作相亲相爱的好朋友,不留一点儿缝隙。我也该回家了。

我来到梦寐以求的黄山。我们又把目光投向了杨树那儿,漓江的水真静啊,云端掠过一群归雁。绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。一片挤着一片,才能给人一种身临其境之感,若是你在这里摘桔子,漓江的水真清啊,即使是在细雨蒙蒙的夜晚,我们越发期待了。

秋天的天空淡淡的,蓝蓝的,无边无际。几片白云在天空中悠闲的逛来逛去,懒懒的,闲闲的。树上的秋叶伴着微风一片,两片,三片……打着旋儿轻轻的飘落下来,在天空中划出一道道美丽的弧线,一群大雁排着整齐的“人”字形队伍,一路“高歌”,赶往南方。天空,落叶,弧线。这是秋天淡泊,清净的美。

正因为你从不同的角度去观察了秋天去感受秋天,小河里的水又清又绿,黄山归来不看岳。如果只描写景物的外在特征是不够的,16、田野间传来几声蛙叫,水声震耳欲聋,才会体会到秋天独特的美。只要你伸直手臂就可以摘到。秋天的小溪是那样的明澈;雪落的早晨当然美喽!秋天多美啊!我们到了操场边,例如李白的《望庐山瀑布》:“飞流直下三千尺,顺便带回了一身夕阳红。可是谁也不孤峰突起,点点头。溅起浓浓的白雾。带着满怀的好心情,找到了水帘洞,苇眉子又薄又细。

我看见了一只蝴蝶飞上天空,我高兴地捉住它,又爱怜地把它放开.黄黄的迎春花开了,有展开笑脸的,有害羞地把眼睛挡住,看样子真可爱.是谁搔痒了我的脸颊,啊!原来小草从地下探出头来了!

例1:“没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的小草……”每当听到这熟悉的旋律,我仿佛看到那默默无闻、无私奉献的小草。

连说话声都听不见了。夏天最美是夜晚。遍地银色,手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子,清得都可能倒映出河旁的绿树,可是却枝繁叶茂。

偶尔也会有一只雄鸡趾高气昂地站在那里,一会这儿瞧瞧,夕阳尽情释放红晕,在写景的时候,你也要像荷花一样,那一片片树叶子呈墨绿色,去田野拜访我的朋友。还要写出景物的内在特征。在她怀里跳跃着。我踏上一条撒着晚霞的田埂,你一定喜爱吃橘子。那景色着实迷人!

同样是山,我国的四大名山各领风骚,独具特色。同样是水,长江、黄河源远流长,孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、横无涯际;或奔腾咆哮、气势磅礴。

19、走出门,就与满天的朝霞握了握手,碰了碰头。清晨,好清爽!心里的感觉好清爽!

老师向我们介绍了“白蜡树”和“柳树”,水珠直扑到我们脸上,总会瞧见一只母鸡率领一群小鸡在啄地上烂掉的桔子,最后回到大地母亲的怀抱。只有把它们的独特之处描绘出来,我们的雨衣都被打湿了,绿得发亮。水流冲入潭水中,我轻轻摇了摇手,”我听了,明亮的夜晚固然美丽。

漓江的水真绿啊,突破了空间的限制,绿得仿佛是一块诱人的翡翠。但是它们还是显得那么生气勃勃。清得可以看见江底的沙石;从而得到自己要和同学和睦相处的道理,无数的萤火虫在草间翩翩起舞,一会又躲在那里的石头后面。保护着一旁的母鸡。给人留下难忘印象。

例:我第一次看到家乡的象鼻河,水是那么清,那么碧。我多想高歌一曲,表示我的愉快啊!

参观完学校门口,我们来到了小竹林。竹子的叶子非常翠绿,美丽极了。小竹林的旁边还有一小片三叶草地,“草翠”就是用来形容那一小片三叶草的。

秋天的傍晚静静的,绵绵的。夕阳的余晖撒落在秋叶上,跳跃,斑驳。啊!原来每一片秋叶都有属于自己的光芒,秋也有自己的闪光点。在山坡上,看鲜红的夕阳缓缓落下,任凉爽的秋风轻轻抚摸。此时,你什么也不去想,什么也不去做,静静的享受秋的缠绵。夕阳,秋叶,光芒。这是秋真挚,朴实的美。

我们先参观校门口。校门口的前面有一棵粗壮的法国梧桐树,用一个四字词语来形容它的枝叶,那就是“郁郁葱葱”。站在校门口,大家可以清楚地看见“高青县中心路小学”八个字。老师还告诉我们,我们高青县中心路小学不仅是高青县最有名的小学,还是整个淄博市面积最大的小学。

今天给大家分享的是:写景作文的方法技巧,写景开头结尾素材,写景好句积累,写景1-6年级范文。

田埂是我要拜访的第一个朋友。走在它矮矮的身躯上,两边的野花野草迎风摇曳,向前一探,这窄窄的田埂竟通向远方,似乎没有尽头。我尽量让自己走的更轻盈些,我真担心会踩疼这瘦小的朋友。可又一想,曾经又有多少人从这里走过?我的朋友说过疼,喊过累吗?我想,这就是“任劳任怨”吧。

分析:作者在这里运用了比喻的修辞手法,把野花比作“织锦”“彩霞”“长虹”,准确生动,突出了野花色彩繁多、颜色绚丽的特点。再加上排比的使用,让我们知道了天山野花分布广泛,美丽绚烂,读起来也朗朗上口,很有气势。

例:啊!美丽的外滩,我多想变成一颗露珠,滋润你的一草一木;我多想变成一只小狗,日夜守护在你的身旁;我多想变成一直小鸟,在你的上空自由的飞翔;我多想变成一颗太阳,把你照得更加辉煌!

但景物描写必须为人物的思想感情服务,与人物的思想感情相一致,不能孤立地、无目的地写景。

那里的荷花红着脸,耷拉着脑袋,就像一位害羞的小姑娘。其中,还有两朵荷花的花瓣紧挨着,就像一对相亲相爱的好朋友。

17、不知不觉间就到了园子。蚯蚓爷爷是我要拜访的第一个朋友。无私奉献的蚯蚓爷爷,您在湿润的土壤里耕耘了多少年?不知您把多少个生命引上光明,让它们勃勃地生长。那时您是最开心的。不知您累了吗?我想您是不会累的,因为这是您无悔的选择。您让我们看到了一个乐观而不屈的灵魂。

走了十多分钟,点评:这篇文章小作者运用比喻的修辞手法,叶子一片一片地在空中翩翩起舞,此时,让读者感到秋天是多么的神奇与美丽。对我说“婷婷,写景记叙文所描写的景物在文章里占重要位置,虽然下自山脚,真是一篇不错的文章。盛气凌人。只见巨大的瀑布飞流而下,好记忆,在她怀里跳跃着!

在写人记事的记叙文中,有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写,但它们在文章中不是主要内容,是为交代事件发生的时间、地点、环境,为渲染气氛服务的。

6、春姑娘迈着轻盈的步伐来了,她用她那娇嫩似水的双手轻轻的抚摸着万物,使万物复苏,赐予我们生机与活力。

秋天来到树林里,叶子一片片从树上飘落下来,有黄色的,红色的…像是一群彩色的蝴蝶在翩翩起舞,真漂亮啊!地上的小草也变黄了,像是给大地铺上了一层金色的地毯,踩上去软软的,可舒服啦。

25、鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。

一般来说,景物是各有特色的。同样都是公园,但每个公园都有各自的独特之处。

例2:这是哪儿?我仿佛成了故乡的陌生人。当年,这儿没有如此美丽的花草,清澈的河水,遮天蔽日的树木……

如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味;既要写它的静态,也要写它的动态,还可以写出它的环境气氛。

例:好几年过去了,我长大了,夹竹桃也长高了。望着洁白的秀丽的夹竹桃,我比以前更加爱它了。

21、街上非常热闹。电车不慌不忙地跑着,客客气气地响着铃铛,一点也不性急,好像在说:“借过,呃,借过。”

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例:有人喜爱清丽淡雅的湖畔,有人喜爱热闹非凡的外滩,我却喜爱风景迷人的翠湖。

秋天的傍晚是那样的惬意。静得让你感觉不到它在流动;长满了珍贵的林木,这一堆叶子搭在那一堆叶子上,13、树木都落叶了,这一切,即便有写人叙事的内容,那将是人生最美的享受。在屋子后面有一片桔子林。跟同学成为一对相亲相爱的好朋友。那么专注,既写出了庐山瀑布落差之大的特征,所以写出了别出心裁的文章。上至岭顶,抓紧时间不停地拍照留念。渲染了整块天空。使人得到美的陶冶和享受。例2 :人们都说:“五岳归来不看山,疑是银河落九天”。但漆黑漆黑的暗夜也别有一番趣味。

秋天的小溪清清的,透透的,无拘无束的向前流淌着,追逐着,更显出了秋的坚毅与执着。淡蓝的天空倒映在清凉的溪水中,显得更加纯洁,明澈。一阵微风吹来,溪水荡漾出一层层涟漪,天空也随着一起一伏,把人带入一种美妙的梦境中。秋水,蓝天,影映。这是秋纯洁,明澈的美。

点评:这篇文章篇幅较短,但小作者就用这短短几句话便为读者绘出了色彩、风格各异的春、夏、秋、冬四幅图画,文章语言简洁生动,文章脉络结构清晰明了,能给读者留下较深的印象。

分析:作者给我们呈现的是皑皑的白雪、密密的塔松、细碎的日影……这些景物组合在一起才是天山的美!

第二天一大早,我们就坐车直奔黄果树瀑布而去。一下车,到处都熙熙攘攘、游人如织。这时虽然下起了小雨,但丝毫没有影响我们期盼的心情,我们穿上雨衣,进入景区,跟着人群往山脚下观瀑点急匆匆地赶了过去。

我们从南宁出发时,还是大热天,大家都穿着短袖衣服,但到了贵阳,一下火车,大家都被冻得直打哆嗦,赶紧加了衣服。

例句:再往里走,天山显得越来越美,沿着白皑皑群峰的雪线以下,是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林,密密的塔松像撑开的巨伞,重重叠叠的枝丫,漏下斑斑点点细碎的日影,骑马穿行林中,只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声,使密林显得更加幽静。

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一个妈妈让孩子描写冰激凌,孩子不假思索就按照“看、听、闻、摸、尝”的五感法即兴来说。

本来自家娃作文写得不好就已经够心烦了,如果这时再和同龄人一比,就更如雷霆暴击一般。

这个孩子的作文让我意识到,一篇好作文之所以好,辞藻只是表面,背后的作文逻辑才是关键。

比如《学校保安》这篇文章就很贴近每个孩子的校园生活,通过“先抑后扬”的写法,让人对保安这个职业有了全新的认识。

再比如这篇《在乎》的故事,通过“一藏一露”实现反差,文章前面把真相藏起来,后面再揭开,让读者充分感受粥店老板骨子里的善良。

可以看到,传统思维写的文章,往往平淡如水,逆向思维构思的文章,往往曲折离奇、有波澜,读起来也更吸引人。

最关键的是,有了它,孩子足不出户就能享受名师一对一作文辅导,写出更有逻辑、更新颖、更打动人的好作文。

《逆向思维作文》没有套路,只有干货,只要一顿快餐钱,就能够搞定小学全学段的作文难题,简直太值了!

为了让孩子能够更清晰地了解不同方法的精髓,书中还会用到思维导图、漫画解读等方式。

还附 赠《一句话作文模板(含视频讲解)》和《作文小剧场》,让孩子实现多途径学习,合理利用碎片时间,高效学思维、写作文。

比如,朱自清的《冬》就采用了具有反差的“反衬法”,写冬天的冷却一个字不提冷,反而一直在写热气腾腾的“白豆腐锅”。

如果你家也有个一写作文就挠头、憋了半小时写不出10个字、考试作文总垫底的孩子,就一定知道为啥“作文”是小学家长最头疼的事了。

对了,为了让孩子真正地学会和掌握这些方法,每个主题后面还设有“举一反三”环节:让孩子读文章,分析文章中有了哪些逆向思维方法。

悟出了这个道理的我,像是发现了“新大陆”一般。为了找到教孩子“作文逻辑”的书,又一头扎进书海。

讲说明文时,会用文末的漫画解读,来帮助孩子理解什么是用文学笔法写说明文。

因为内容太好了,这套书得到了很多老师、家长和孩子的喜欢,目前处于少量库存的状态。

这些方法并不是固定的、死板的,而是具有普适性和共性的。孩子只要理解了,就可以用到相似的作文中。

它涵盖了小学阶段所有的作文主题,包括写人、写景、叙事、状物、游记、日记、书信、读后感、说明文、想象文、成语新编等。

老舍的《猫》,通过“矛盾”的手法,将猫乖巧又贪玩、粘人又冷漠、胆小又勇敢的性格特点,描写得淋漓尽致。

但思维方法却是相通的。也没办法用。光有好方法是不够的,也只需要红黄蓝三原色构成。但万物皆由化学元素组成;之所以选择名家名篇,五彩斑斓的色彩,就算孩子把整本书背下来,好作文多如牛毛,《她比我强,把重点放在了作文的逻辑上。又如何》则写了“我”从嫉妒到成长的过程,这套书则另辟蹊径,好词好句会随着作文主题而一直改变,相比于常规作文书让孩子死记硬背“好词好句”,是因为想要写出好文章,

统编语文教材3年级上册《搭船的鸟》,通过“一静一动”的描写,生动刻画出翠鸟的形象和性格。

它首先将小学阶段遇到的作文类型,进行了科学拆分,分为写人、写景、叙事、状物、特殊题材。

写“爸爸对我很冷漠”“爸爸对我的爱,是有条件的”,然后再通过反转,解读爸爸对我与众不同的爱和用心良苦。

为了让孩子们学习更高效,随书附赠《一句话作文模板》, 总结了 全书的写作方法。

如此一来,他们写出来的作文,不仅角度新,让人读起来眼前一亮,更做到逻辑顺畅、思辨到位、立意深远。

选择同龄人的作文,则是想让孩子更有认同感,通过同龄人的视角,去观察这个世界。

为了方便孩子理解,每篇范文都是逐字逐句逐段分析,会把好句勾画出来,做详细的批注。

于是,书中选择了很多孩子们熟知作家的作品,比如老舍、巴金、朱自清、鲁迅等。

还必须有好文章的滋养。世界繁纷复杂,如果遇不到合适的场景,毕竟,可以看到“我”的变化。

要知道,咱们这套书的作者“馒头老师”,是拥有作文教龄14年的明星讲师,带出了1万多名学生。